幼儿行为理解与应对 北京师范大学 Children's behavior understanding by Beijing Normal University

陈辉, 中国社会科学院心理学博士后,北京师范大学前教育博士,一直致力于研究儿童心理,善于剖析儿童行为背后的心理原因。

在人看来,幼儿的行为有的呆萌可爱,有的顽 皮捣蛋,也有的让人觉得不可理喻、忧心忡忡。实际 上,不论呆萌顽皮还是不可理喻,幼儿的任何行为都 是有原因的,而心理因素是影响幼儿行为的一个重要 原因。陈辉编写的《幼儿行为问题应对(0-6岁儿童养 育专家全知道)》从幼儿心理入手,分析幼儿行为背 后的原因,为家长和教师提供科学的教养依据。
更多详情
幼儿的行为与心理
一、行为与心理的关系
一幼儿的心理支配着其行为
二幼儿的行为是其心理的表现
二、解释幼儿行为的心理学理论
一早期游戏理论
1、剩余精力说
2、前练习说
3、复演说
二行为主义理论
1、强化和强化物
2、观察学习
三精神分析理论
四认知发展理论
五社会文化历史学派理论
第二章 幼儿的行为与教育
一、行为与教育的关系
一行为是教育的基础
二教育的意义在于理解幼儿的行为
二、理解幼儿的行为
一行为与生理发展
二行为与语言发展
三行为与情感发展
1、阶段一:基本的信任对不信任0-1.5岁
2、阶段二:自治心对羞愧感和疑惑感1.5-3岁
3、阶段三:进取心对罪恶感3-5岁
4、阶段四:成就感对自卑感5-12岁
四行为与社会发展
1、幼儿早期的社会发展0-2岁
2、幼儿后期的社会发展2-5岁
五行为与智力发展
三、教育原则与策略
一理解所有幼儿都可能会有不当和错误的行为
二给幼儿积极的纪律约束
第三章 幼儿的行为问题
一、幼儿行为问题的界定
二、幼儿行为问题的种类和表现
一根据行为问题的影响来分
二根据行为问题的表现来分
三根据行为问题的内容来分
三、幼儿行为问题产生的原因
一幼儿因素
1、生理发育状况
2、气质特点
二家庭因素
1、父母的教养方式
2、父母的教养态度
3、父母的心理特征
4、家庭气氛
三社会因素
1、师幼关系
2、同伴关系
3、家园关系
四、幼儿行为问题的应对
一应对原则
1、正确认识幼儿的行为问题
2、干预与预防并重
3、发展性教育与补偿性教育并重
二基本方法
1、给幼儿提供相应的经验与训练
2、进行家庭教育的指导
3、加强家庭与托幼机构、社区的交流与合作
三矫治技术
1、强化
2、惩罚
3、塑造 
4、代币制
5、系统脱敏法
所有文章
×